III Jornadas de redes de investigación en innovación docente

15-16-17 de marzo - Nos invitan al seminario organizado por el IUED (Instituto Universitario de Educación a Distancia) del Vicerrectorado de Innovación y Apoyo Docente de la UNED : Jornadas de redes de investigación en innovación docente. Muchos invitados, muchas presentaciones, muchos proyectos, muchas asignaturas representadas, …

Dentro de los temas abordados :
- presentación de unos proyectos innovadores
- experiencias con nuevas herramientas
- la actividad tutorial
- la formación de docentes
- la evaluación y la auto-evaluación
- el desarrollo de competencias
- el aprendizaje colaborativo

Para tener mas detalles sobre los objetivos de las jornadas y sobre el programa, pueden entrar a la pagina siguiente.

Grabaron las sesiones de las jornadas. Se pueden ver en la pagina de TeleUned.

Gestión del conocimiento

8 de marzo - Como introducción a un modulo que nos tocara seguir mas adelante, nos reunimos para un « brainstorming » acerca de unos artículos de la newsletter Catenaria de Chile. El primer articulo, de Javier Martinez Aldanondo, gerente de gestión del conocimiento, se intitula « No tengo tiempo para pensar » y el segundo, de Marcelo Lasagna, consultor KM, se llama « como aplicar la KM a la KM ? ».
Cada uno de nosotros, estudiantes Euromime, destacamos ideas diferentes de los textos : un ejercicio enriquecedor por el hecho de poder compartir ideas y opiniones que casi siempre concordaban. Unas ideas y conceptos que salieron de la reunión acerca de la gestión del conocimiento : las competencias transversales, los estilos de aprendizaje, la cuestión de gestión del conocimiento personal, la transferencia de temas mas empresariales al campo educativo.

Lo que me llamó la atención en el primer documento sobre todo fue la cuestión del ritmo vital y de la necesidad de dejar de actuar para pensar... esto es lo que hacemos en nuestras reuniones de los lunes. Pero yo me pregunto : todos tendremos el mismo ritmo vital ? Todos necesitamos el mismo ritmo de trabajo para tener éxito en nuestras realizaciones ? Yo me quedo con la creencia que existen varios ritmos vitales como existen varios estilos de aprendizaje. A partir de esta suposición, es necesario poder definir una estructura y un método de gestión del conocimiento que sea general o propio a cada organización.

Webconferencias y mas tecnologías AVIP

1 de marzo - Nos ofrecen la posibilidad de participar a la « Jornada sobre el uso de la tecnología AVIP para la docencia en la UNED », junto con los profesores de la UNED. Una sesión muy interesante tanto por la forma como por el fondo : una presentación muy dinámica con temas teóricos y prácticos para presentarnos el uso de las aulas AVIP (Audio Visual por Internet) en el contexto particular de la UNED.


Parten del principio de la necesidad de una nueva organización con la llegada de las nuevas tecnologías para pasar del modelo clásico de la UNED al nuevo modelo que esta en proceso desde hace unos años. Al enfrentarse a un nuevo tipo de alumno que es a la vez cliente, tuvieron que redefinir y adaptar el rol del equipo docente y de los tutores y que reorganizar la estructura interna con la creación de los “Campus”. Las relaciones se hacen mas directas, las responsabilidades son compartidas entre docentes y tutores, la relación se hace mas de confianza gracias a la especialización de los tutores en una o pocas asignaturas.
El servicio INTECCA se encarga del desarrollo de software, del soporte técnico, de la formación de los docentes al uso de estas tecnologías.
El resultado de las experiencias de aulas AVIP es positivo : mas regularidad en la asistencia, mejor acceso a la formación para todos, motivación, facilitacion de la comunicación, facilitacion del trabajo en equipo, … Ahora les queda seguir mejorando los aspectos organizativos, simplificar los protocolos, posibilitar un control de calidad. Después de unas exposiciones de uso real y concreto de aulas AVIP, escuchamos la opinión de alumnos : se destacan los temas de la afectividad, de la auto-evaluación y de la retro-alimentación.

Para hablar del caso de Francia y de la institución de formación a distancia mas conocida en mi país, el CNED (Centro Nacional de Educación A Distancia), sé que se usa este tipo de tecnología. Yo misma tuve la oportunidad de trabajar con esta herramienta, mediante una aula virtual con el sistema Elluminate, durante mi periodo de practica en el CNED. Es muy fácil de uso y su manejo se puede aprender rápidamente. Como lo que se comentó durante la jornada de hoy, para mi, las ventajas de estas tecnologías es la facilitacion de acceso al aula, la posibilidad de interacción, la facilidad de comunicación que sea por tchat o por voz, la posibilidad de guardar y bajar la sesión y sobre todo la variedad de herramientas y de funcionalidades que permiten un proceso de enseñanza adaptado.